Ein eingelegtes Tier in Alkohol, bunte Muscheln aus aller Welt, ausgestopfte Vögel, jahrtausendealte Versteinerungen, obskure Kameras. Mit uns tauchen die Schüler in die faszinierende Welt der barocken Kunst- und Wunderkammern ein. Auf der Reise durch diese einmalige Epoche, setzen wir uns mit Hilfe eines „Wunderkammer-to-go“-Koffers mit dem speziellen Weltbild dieser Zeit auseinander. Wir begegnen Sammlern, die versuchten die ganze Welt in einem Raum zu versammeln und dabei allerlei Seltenes und Kurioses zusammentrugen. In Projektteams werden einzelne Objekte aus dem 17. und 18. Jahrhundert erkundet und individuell nachgebaut.
In der schulischen Projektlaufzeit können die 9. Klassen unter Einbindung der Fächer Deutsch und Kunst das theoretische und praktische Handwerkzeug für eine eigene kleine Ausstellung erwerben. Weiterhin werden für Physik und Biologie interessante Anregungen und Arbeitsmaterialien zur Vorbereitung auf den Museumsbesuch vorgestellt.
Beim abschließenden Museumsbesuch in unserem Haus gibt es eine Vielzahl historischer Tierpräparate, wissenschaftlicher Geräte, Exotica und Fossilien zu entdecken, die aufgrund des erworbenen Vorwissens mit ganz anderen Augen betrachtet werden können.
Ablauf des Projekttages in den Schulen
Am Projekttag kommen wir mit unseren Koffern und Kisten in die Schule. Unsere Museumskisten repräsentieren eine historische Wunderkammer zur Zeit des Barock – sie enthalten u.a. eine Camera Obscura, Tierpräparate, Fossilien, Mineralien, Schnecken, ein Gemälde sowie ein Muschelbild. Am Projekttag wird anschaulich und spannend Wissen über die einzelnen Objekte und ihren historischen Hintergrund vermittelt. Was zeichnet die Epoche des Barock aus? Welches Weltbild herrschte vor? Wie und warum wurde (und wird noch heute) gesammelt? Über was haben Menschen früher gestaunt?
Im Anschluss stellen die Schülerinnen und Schüler in Gruppen eigene, an die vorgestellten Objekte angelehnte, Gegenstände her: Fossilien werden gefälscht, ein Muschelbild wird gestaltet, eine Art Flüssigpräparat hergestellt und eine anamorphotische Zeichnung angefertigt. Rund um diese Objekte kann später eine eigene Ausstellung entstehen.
Angebote für die Projektlaufzeit
Deutsch: Schreiben von Ausstellungstexten
Kunst: Gestalten einer Ausstellung
Physik: Film zur Vorgeschichte des Films // Vorstellen des kopernikanischen Weltsystems aus dem 17. Jh. anhand eines Posters // Sonnenuhr basteln und Zeit messen // Arbeitsblatt zur Orientierung im Raum mithilfe der Sonne // Vorstellen und Ausprobieren Laterna-Magica-Modell
Biologie: Film über einen Tierpräparator // Fossilienquiz // Vorstellung des „Hühnermenschen“ anhand eines Posters
Ablauf des Museumsbesuches
Abschließend besuchen die Klassen unser Museum. Hier gibt es eine Vielzahl historischer Tierpräparate, wissenschaftlicher Geräte, Exotica und Fossilien und vieles mehr zu entdecken, was die Jugendlichen nun aufgrund ihres erworbenen Vorwissens mit ganz anderen Augen betrachten können.
Themen:
- Geschichte des Hauses (Fürstliche Gründung im 19. Jh., Ankauf verschiedenster Sammlungen wie Lincksammlung aus dem 17./18. Jh., umfangreiches Herbarium, Vogelsammlung Oberländer, australische Expeditionen etc.)
- Weitere Museumsgeschichte durch Sammelobjekte der Fürstenfamilie Schönburg-Waldenburg inkl. ägyptische Mumie und exotische „Souvenirs“
- Geschichte des Präparierens (Objekte aus 3 Jahrhunderten)
- Spezialsammlung Humanpräparate / Anatomie
Aus Platzgründen werden die Klassen zum Museumsbesuch getrennt. Eine Gruppe entdeckt das Museum, die andere lernt bei einer Stadtführung Waldenburg näher kennen. Anschließend wird getauscht.
Über das Museum
Das Naturalienkabinett Waldenburg wurde um 1840 von Otto Victor I., Fürst von Schönburg-Waldenburg gegründet. Es ist eines der ältesten Naturkundemuseen in Deutschland, dessen Originaleinrichtung sich bis heute erhalten hat. Als Grundstock für die Sammlung erwarb der Fürst die bedeutsame Naturalien- und Raritätensammlung der Leipziger Apothekerfamilie Linck, deren Anfänge bis in das 17. Jahrhundert zurückgehen. Die Sammlung Linck gibt mit ihren nahezu geschlossen erhaltenen Beständen einen aufschlussreichen Einblick in die museale Sammlungsgeschichte und die Entwicklung der Naturwissenschaften in der Barockzeit.